百变考勤，让你的学习充满乐趣

点名手签 虽传统但有效

理论课实验课都手签。理论课采用一个一个点名的方法，即进行了考勤，又熟悉了同学。第二节课时再随机进行一次超星学习通APP签到，防止有人早退。实验课让同学们进实验室时采用手写签到的方法。

力学系 彭培火

考勤四步曲。第一步：上课前首先目视班上是否大致全勤，基本全勤随机点名和差不少学生全点名，记录学生出勤情况。第二步：每次第2节课也会进行随机点名。第三步：课前先给学生说清楚，凡做和上课无关的，都是记录考勤中，算入总评成绩中，上课时观察学生动态，随时记录。第四步：以点名回答问题的形式来抽查学生的出勤情况。 数学系 郭松柏

课前课后两次签。学生课前十分钟来到实验室，在签到纸上签上自己的名字，坐在几号桌就把名字签在签到纸相应的号码上。上课期间教师检查学生的预习报告、观察学生的实验操作过程以及检查学生的实验数据。实验结束后教师检查学生是否将用过的实验仪器整理好。教师在学生名字旁边打勾以表示所有环节已经完成。并将学生人数备注在签到纸上。如果仪器有问题或学生出现某些错误会在情况记录里备注。

大学物理与实验教学中心 陶丽

APP签到 现代技术手段显身手

三种考勤法。办法一：学习通签到考勤。快捷便利控制在5分钟，但总有个别同学不在教室也能签上。办法二：课堂提问点名。利用提问的方式，确定同学是否到课堂。办法三：课前小测代替点名。出1-2题的小题目做课前小测，效果还是不错的。迟到的同学，后排站5分钟，自己看表，时间到了自己找后排座位做。

信息与计算科学系 张长伦

公正考勤。上课是学习的必经之路，公正的考勤能够提高同学们的出勤积极性。数学课的班容量较大，每次课都逐一点名不现实，使用学习通点名能够极大程度节省时间。但经常会有同学在课后以忘记或网络不畅为借口要求补签，此时难以界定学生的出勤情况。因此每次学习通点名结束，我都会点开未签到学生，逐一核对情况。因为未签到学生通常在5人以下，不会花费太长时间，又有效杜绝了不公平的补签现象，极大的维护了平时成绩中考勤分值的公平性。

数学系 张蒙

升级版考勤，你遇到了吗？

签到二维码自动更新。高等数学课时多，班容量大，且非行政班教学，造成课程考勤效率低下。本学期将超星学习通签到二维码同步至投影屏幕，学生扫码签到，且二维码每10秒自动更新，保证了签到信息真实性。并不定时采用位置签到或拍照签到等形式。课堂上，通过学习通发布问卷，选人以及主题讨论等活动，在活跃课堂气氛与增强师生互动的同时，也有效防止早退发生。对于出勤率较低学生及时预警干预。通过以上多项举措，本学期学生出勤人均超过95%。

数学系 何强

签到密码与专业知识相结合。通过学习通的 “拍照”、“手势”和“二维码”签到。在开学前几次和最后一次用“拍照”，便于认识同学，以及让同学对比自己学习后的变化。“手势”的密码由课程知识演化而成，同学需利用课程知识进行解密。有时利用“二维码”10秒一换功能。不定期点名，如若发现本人未到却“已签到”，发现1次倒扣1次签到记录，发现2次倒扣2次，发现3次倒扣4次，依次类推。签到数达总次数要求为满分，总次数会根据课程总上课次数减去1-3次的余量。

大学物理与实验教学中心 黎芳

拍照签到。课前3分钟，给已经坐在教室的同学们拍张全体照，利用课间把照片传到课程微信群，每位同学将照片中的自己圈出，再传回微信群。这种做法，一是同学间可以互相监督；二是能较快的认识每位同学；三是节约上课考勤时间。在此基础上，再结合课中小测和随机点名，了解和关注个别学生。无论采取哪种考勤方式，都要让学生体会到老师对教学的态度和用心，其目的和他们是一致的。不能让学生产生抵触心理，那样的话就事与愿违啦。

工程图学系 杨谆

转自：北京建筑大学微信公众号